Anuncio BAD NIGHT

Video bad night

1. Aspectos educativos.

• Objetivos implícitos: asociar el miedo a las drogas.


• Objetivos explícitos: que no se consuman drogas y concienciar a los jóvenes del peligro que tienen.


• Temática: el mundo de la noche, fiestas típicas donde suele ocurrir este tipo de casos.


• Ámbito de incidencia: es actitudinal, se quiere concienciar a los jóvenes de que no tomen drogas.


• Tratamiendo: spot publicitario.


• Lenguaje: hay un lenguaje visual, en el que no hacen falta las palabras y solamente aparecen una serie de carteles con palabras como angustia...


• Elementos y recursos: hay una serie de carteles en el spot publicitario a modo de una película de terror en el que mensaje puede llegar mejor a los jóvenes, ya que te hace parar a verlo.


• Posible explotación didáctica: va dedicada a la educación de la salud.
  

2. Aspectos sociológicos.

• Descripción: es una chica joven que está afectada por las drogas y parece la típica protagonista de una película de miedo americana. Es una chica guapa y rubia y que está alterada y paranoica. Se puede ver que alguién le ha introducido en la fiesta. Por otra parte el chico representaría la tentación (las drogas).

• Asignación de roles sociales: es una chica guapa, atractica, una víctima y es débil ya que ha caído en la tentación de las drogas. Debe de tener un nivel económico alto.

• Estereotipos producidos: es una mujer débil, en la que es deslumbrada por la fiesta y ve las drogas como una iniciación para poder llegar a ser la protagonista de la fiesta.

• Tipo de críticas: es una crítica con fundamento hacía la droga, para concienciar a los jóvenes de las consecuencias que puede tener dicha consumición.

• Valores y contravalores:

- Valores: hacer ver a los jóvenes el peligro del consumo de las drogas.

- Contravalores: identificación del consumo de drogas.

• Mensajes transmitidos: se pretende concienciar a los jóvenes de que no consuman drogas, que tienen una serie de consecuencias si las acabas tomando y que en ningún momento puede llegar a ser algo atractivo a la hora de salir de fiesta.

3. Aspectos psicológicos.

• Teoría del aprendizaje: modelizadora, se pretende que en vez de imitar el modelo que te plantean, todo lo contrario que es no imitarle, no caer en la tentación.
  
• Estrategias psicológicas: a través de las emociones tales como miedo, angustia.... pretende transmitirselas al espectador.

• Elementos motivadores: al prinicipio aparencen como unas chicas muy atractivas pero después estarían los elementos disuasorios y estos son: el mal aspecto de las chicas, las sesanciones de angustia, de terror... los gritos de las jóvenes.

• Tipo de ritmo: es sintético, sucede todo muy rápido.

4. Aspectos estéticos.

• Descripción: al principio la chica se encuentra en un bar que tiene pinta de ser un poco lujuso, y más tarde está en un espacio cerrado sin apenas luz, en el que parece que está secuestrada, en el que abundan los colores oscuros donde esta presentado la angustia, el terror....

• Vestuarios: al principio las jóvenes presentan unos vestidos elegantes, bonitos y que se adecuan al lugar, y más tarde los vestidos ya no son elegantes, sino que parecen pobres, sucios....

• Iluminación: al principio hay una iluminación tenue y bastante clara, y al final todo lo contrario, poca o escasa iluminación para conseguir esa sensación de terror, angustia como en una película de miedo.

• Banda sonora: es una música que produce miedo, tensión....

5. Aspectos técnicos:

• Estructura interna: es lineal ya que te hace una presentación de la joven y tiene nudo también pero el final es abierto porque no lo deja claro.

• Identificación de los puntos de inflexión: tiene tres puntos de inflexión, el primero seria la aparición del chico, el clímax sería cuando se rompe el espejo y la joven empieza a corre y por último cuando aparecen las jóvenes demacradas.

• Tipo de imágenes: son unas imágenes reales, que presenta una posible realidad y que por medio aparecen una serie de carteles,

• Tipología de planos: son planos medios a excepción del final donde se utiliza el zoom para enfocar claramente la cara de la chica.

• Adecuación imagen y sonido: es de carácter diegético, crea tensión.

Anuncio ANOREXIA

Video anorexia

1. Aspectos sociológicos.

• Descripción: es una chica adolescente que padece anorexia.


• Roles sociales: muestra la realidad de una anoréxica, de cómo ella se ve gorda aunque al final se puede apreciar todo lo contrario.


• Estereotipos reproducidos: representa a una chica que ve gorda, acomplejada cuando en realidad está muy delgada y que padece anorexia, es decir, nos muestra su punto de vista.


• Valores y contravalores que predominan:

- Valores: que los jóvenes de hoy en día vean lo que conlleva la anorexia. - Contravalores: la soledad, la tristeza que tiene la chica.

• Mensajes transmitidos:

- Mensaje implícito: nos incita a ayudar a esas personas y de no caer en está enfermedad tan habitual entre los jóvenes adolescentes.
- Mensaje explícito: nos quiere ayudar a ver la realidad de estas personas que tienen estas enfermedades y ayudarlos.

• Tipo de críticas: nos hace ver que cada vez hay más chicas jóves que padecen esta enfermedad ya que no se ven bien con su cuerpo, cuando en realidad están perfectamente, por lo que hay que ayudarles a que se den cuenta de que todo es algo psicológico.

2. Aspectos educativos.

• Objetivos implícitos: ver la anorexia. Una convención frente a lo que supone la anorexia.


• Objetivos explícitos: trastorno alimenticio. Se pretende que esto se vea como una grave enfermedad y no cómo nada importante, ya que muchas personas mueren debido a esto.


• Temática: anorexia, que en el anuncio se ve muy bien que está enfocado en el aspecto psicológico


• Ámbito de incidencia: multitidinario. Es una adolescente, no solo va dirigido a los jóvenes( pero en gran mayoría sí), está destinado para concienciar a todas las personas de lo que produce está enfermedad.


• Tratamiento: es un spot publicitario que busca un impacto sociológico.


• Elementos y recursos didácticos: imágenes de tristeza.


• Explotación didáctica: trabaja dos competencias que son, social y ciudadana, y aprender a aprender.

3. Aspectos psicológicos.

• Teoría del aprendizaje: es una teoría modelizadora, ya que utiliza un modelo para representarnos una realidad.

• Estrategias psicológicas: utiliza una serie de emociones y sentimientos para que el mensaje que esta intentando trasmitir llegue mejor y para que las personas se acaben conciencian do de dicha enfermedad.

• Elementos motivadores: al final del spot, con la pedida de ayuda.

• Tipo de ritmo: es analítico.

4. Aspectos estéticos.

• Decorado: todo el spot está presentado en la habitación de la chica, donde te la presenta con sus pertenecias personales(peluches, un despertador...), en la que se puede apreciar que es una chica adolescente.

• Vestuario: la joven está en ropa interior.

• Técnica fotográfica y colorido: los colores que están utilizados son oscuros y con poca iluminación, ya que esta presentando una realidad muy triste por lo que no la puede mostrar con colores vivos.

• Iluminación: la luz es natural.

• Banda sonora: es una música que transmite tristeza y que en el punto más importante del spot se escucha una música más fuerte.

5. Aspectos ténicos.

• Estructura interna: es clásica y lineal. La introdución sería la presentación de la habitación de la joven y a ella, el nudo sería cuando la joven se está mirando al espejo con tristeza como si su físico fuera horrible y el desenlace es cuando aparece realmente la figura de la joven de cómo es realmente y de la enfermedad que padece.

• Identificación de los puntos de inflexión: el cambio significativo y el punto de inflexión más importante sería el desenlace, donde se ve realmente como es la joven.

• Tipo de imágenes: son unas imágenes reales y en las que demuestra la realidad de muchas jóvenes que no son conscientes de du enfermedad. Se podría decir que hay dos imágenes, una en la que se ve a una chica joven, guapa y saludable, y otra en la que se puede apreciar a una joven con una extrema delgadez y a donde le ha llevado su enfermedad.

• Montaje lineal y secuencial: es un montaje lineal.

• Adecuación imagen y sonido: tiene un carácter diagético, en el que presenta un gran dramatismo.

PRÁCTICA 5

El cómic.

Es una serie de dibujos que constituye un relato además de que es un género con mucha aceptación.
El autor a la hora de utilizar el lenguaje en un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios o recuadros llamados viñetas y el texto suele ir encerrado en bocadillos.

Características.

1. La narración es rápida.
2. Se reproduce el lenguaje coloquial con diferentes titubeos, alargamientos de palabras, etc...
3. Se utilizan recursos humorísticos, como comparaciones, nombres humorísticos, etc...

Estaría destinado al último ciclo de primaria de lengua y literatura, en el tendrían que responder a las siguientes preguntas y más tarde inventarse un cómic.



Responde a las siguiente preguntas é inventa un cómic teniendo en cuenta la teoría.


¿Qué es lo que ocurre en las viñetas?
¿Cuántos personajes aparecen?
¿Qué es lo que está planteando el cómic?

Con está actividad se quiere enseñar una nueva perspectica de leer historias y que se haga más ameno para aquellos que les cueste leer.